فصل اول: مفاهیم بدنی:
اندام های اصلی:
دست، پا، سر، صورت، مو، چشم، ابرو، بینی، گوش، دهان، گلو، سینه، شکم
قسمت های مختلف دست:
بازو، آرنج، ساعدها، مچ، پشت دست، کف دست، انگشتان، ناخن
قسمت های مختلف پا:
ران، زانو، کاسه زانو، ساق، مچ پا، روی پا، کف پا، انگشتان، ناخن، پاشنه، پنجه، سینه پا
جزئیات صورت:
جلوی بدن، پیشانی، ابرو، پلک، مژه، چشم، بینی، سوراخهای بینی، گونه(لپ)، دهان، لب، دندان، لثه، چانه، گلو، سینه، شکم، ناف
قسمت های مختلف تنه:
پشت سر، مو، سر، گردن، شانه، کتف، ستون فقرات، کمر، باسن
قسمت های مختلف پا:
انگشت کوچک، انگشت میانی(انگشتری)، انگشت سبابه(انگشت اشاره)، انگشت شَست، بند انگشت، مقایسه انگشتان دست با انگشتان پا، نوک انگشتان
انواع حرکت:
صاف کردن بازو، حرکت بازو به طرفین، خم شدن به جلو، چرخیدن
انداختن، ضربه زدن با دست، بالا گرفتن سر، پریدن از روی مانع، طناب بازی
بالا بردن بازو، بردن دستها به پشت، خم شده به عقب، پریدن
خم و راست کردن زانو، بالا آوردن زانو رو به جلو، خم و راست کردن مچ پا، لگد زدن
شوت کردن، ایستادن روی پنجه، ایستادن روی پاشنه، راه رفتن روی پنجه
صاف راه رفتن، جلو آمدن و عقب رفتن، حرکت به طرفین، بالا و پایین رفتن از پله
بالا و پایین رفتن از نردبان، بالا و پایین رفتن از سراشیبی، ایستادن روی یک پا، لی لی کردن
پریدن به جلو و عقب، پریدن از روی بلندی مثل پله، پریدن به بالا، سُر خوردن
حرکات زیگزاگ، دویدن، چهار دست و پا رفتن، گردو شکستم(قدم برداشتن به نحوی که پاشنهی پا، جلوی پای دیگر قرار گیرد.)
قرار دادن بازو به جلو، صاف کردن دستها به جلو، خم شدن به طرفین، هُل دادن
سینه خیز رفتن، هل دادن، کشیدن، بلند کردن
بالا انداختن، پرت کردن به جلو، پرت کردن به عقب، پرت کردن به طرفین
شناسایی سطوح مختلف و هدایت بدنی:
جلو، عقب، بالا، پایین، کنار، چپ، راست، به سمت راست، به سمت چپ، از بالای صورت به پایین، روی سر، زیر پا، جلوی سینه، جلوی صورت
فصل دوم: مفاهیم فضاییشناسایی مفاهیم نسبی:شناسایی مفاهیم موقعیتی:مفاهیم نسبی را از مفاهیم موقعیتی مجزا کنید.
بالا، پایین، زیر، رو، پایینتر، بالاتر، درون، بالای، خارج، مجاور، کنار، وسط، میان، دوروبر، به جلو، به عقب، افقی، عمودی، پیش از، پس از، پشتسرهم، باز، بسته، به سوی، دور از، آغاز، پایان، یکی در میان، مستقیم، کج، نزدیک، دور، به ترتیب، پشتسر، بین، ته، روبهرو، در، داخل، سراسر، فرد، زوج، از راه، منحنی، زیرین، شمال، جنوب، شرق، غرب، رو، بعد، بعدی، مقابل، قسمت پایین، قسمت بالا، اینجا، آنجا، پراکنده، اطراف، خارجیتر، خارج از، روشن، خاموش، مسیر اصلی، شمال غربی، شمال شرقی، جنوب غربی، جنوب شرقی، موازی، به طرف داخل، به طرف خارج، خارج به داخل، داخل به خارج، در جهت عقربههای ساعت، مخالف جهت عقربههای ساعت، چپ به راست، راست به چپ، در مقابل، روبه پایین، نزدیک سطح پایین، روبه بالا، رو به پایین، به سمت برون و پایین، برعکس، سروته، وارونه، صعودی، نزولی، مورب، یکوری، خطی، نقطهای، مرتفع، مشرف، ارتفاع، عمق
2- شناسایی اشکال سادهشناسایی اشکال پیچیده
- اشکال ساده را از اشکال پیچیده جدا کنید.
گردی، چهارگوش، سهگوش، کره، دایره، مربع، مستطیل، مثلث، بیضی، متساوی الاضلاع، پنجضلعی، شش ضلعی، هشت ضلعی، ذوزنقه، متوازی الاضلاع، لوزی، قلبی شکل، گلابی شکل، اشکی، حلقهای، میلهای، جعبهای شکل، چهارخونه، شطرنجی، H شکل، L شکل، O شکل، I شکل، Vشکل، Uشکل، X شکل،Y شکل، S شکل، مکعب، مکعب مستطیل، کروی، مخروطی، هرمی، منشوری
زمان:تقسیمات زمان بر اساس سال و فصل و ماه و هفتهتقسیمات زمان بر اساس صبح، ظهر، عصر و شبشناسایی طول زمان، اساس گذشته، حال و آینده
7- شناسایی مدت زمان بر اساس ساعت و اجزای آن( ساعت و دقیقه و...)
امروز، دیروز(روز قبل)، فردا(روز بعد)، روز، هفته، ماه، فصل، سال، امسال، پارسال، سال آینده، ساعت، دقیقه، ثانیه، ربع ساعت، نیمساعت، صبح، شب، غروب، ظهر
مقدار، مقایسه طول، اندازه و عرض:
8- شناسایی مفاهیم مربوط به مقدار( خالی، پر و...)
9- شناسایی مفاهیم مقایسهای( کوتاه، بلند و...)
- مفاهیم مربوط به مقدار را از مفاهیم مربوط به مقایسه ای جدا کنید.
کوتاه، بلند، کوتاهتر، بلندتر، کوتاهترین، بلندترین، دراز، درازترین، کوچک به بزرگ، کوچکتر، بزرگتر، کوچکترین، کم، زیاد، بزرگترین، بسیار کوچک، بسیار بزرگ، بیشتر، کمتر، بیشترین، کمترین، ریز، درشت، ریزتر، درشتتر، ریزترین، درشتترین، سبک، سنگین، سبکتر، سنگینتر، سبکترین، سنگینترین، ضخیم، باریک، نازک، پهن، وسیع، گسترده، محدود، اندکی، پُر، خالی، دور، نزدیک، دورتر، نزدیکتر، دورترین، پهناور، عظیم، جلو، عقب، جلوتر، عقبتر، جلوترین، عقبترین، پیشین، پسین، خالی، پُر، اندکی، نیم، کامل، هیچی، مقداری، یکچهارم، همگی
متر، سانتیمتر، میلیمتر، دسیمتر، کیلومتر، مترمربع، میلی مترمربع، سانتیمترمربع، کیلومترمربع، هکتار
فصل سوم: مفاهیم محیطی
اشیاء و موضوعات موجود در محیط آشنا:
- شناسایی اشیاء و موضوعات موجود در محیط آشنا
- شناسایی اشیاء و موضوعات موجود در محیط ناآشنا
در، دیوار، پنجره، کف، سقف ،پله ،خانه ،مدرسه ،دریچه کولر ،کف پوش، موکت، موزائیک، پارکت، سرامیک، فرش، تختخواب، میز دانشآموز، مبل، میز معلم، نیمکت، تخته سیاه یا وایت برد، سطل زباله، جاکفشی، کمد اسباببازی، رادیاتور، بخاری، فن، صندلی معلم، صندلی دانشآموز، هواکش، دودکش، آسانسور، پله برقی، پیادهرو، رمپ ویلچر، جوی آب، کوچه، خیابان، جاده، بزرگراه، نبش خیابان، وسایل اطراف پیادهرو، پارکینگ، پارک، تقاطع، زمین بازی، حیاط، انباری، ساختمان، همکف، طبقه، اتاق، کلاس، نرده کشی راهپله، دربهای ورودی، سالن غذاخوری، حیاط، آبخوری، زمین ورزشی، سالن ورزشی، اتاقهای اداری، آبدارخانه، سرویس بهداشتی، سالن اجتماعات، نمازخانه، کتابخانه، کلاسها، راهرو، راهپله، اتاق بهداشت، تابلو اعلانات، دربهای ورودی، چمن، علف، موانع، خاک، بوته، گیاه، درخت، حصار، مسیر باریک، خط ساحلی برای شهرهای بندری، صندوق پستی، فواره آب ، انواع توالت، روشویی، انواع شیرآب، سیفون، آفتابه، سطل توالت، روشویی، انواع شیرآب، سیفون، آفتابه، سطل توالت، کاسه توالت، شیلنگ توالت، آب سردکن، کنار خیابان، جدول کنار خیابان، تیر چراغ برق، آمبولانس، ون، قطار، هواپیما، قایق، کشتی، تخته اِسکی، فانوس یا چراغ، انواع میز، پیچها، خیابان و وسایل موجود در آن، خط ویژه نابینایان، موانع موجود در محیط، چاله، ماشین، درخت، درختچه، دریچههای فاضلاب، اتوبوس، ایستگاه اتوبوس، سرویس مدرسه، ماشین آتشنشانی، کامیون، ماشین پلیس، شیر آتشنشانی، چراغ راهنما، اهل محل، تاکسی، ایستگاه تاکسی، مینی بوس، مترو، جاده اتوبوس
- تشخیص شکل و سطوح مکان ها:
حاشیه، لبه، نبش، پایان، گوشه( کُنج)، زاویه، تپه، سراشیب تپه، سرازیری، شیب، برجستگی، صاف، هموار، مستقیم، خط صاف، خط افقی، خط شکسته، خط منحنی، کج، باز، بسته، ناهموار، شکاف، اتصال، نقطه، نقطه کانونی، پیرامون، مرز، مورب، نامنظم، قوس، محیط
1- شناسایی جنس، ویژگی، بافت و زمینه
سنگ فرش پیادهرو، قلوه سنگ، سفالی، کاشی، کُند، آجر، سفت(سخت)، زبر، سیمان، دیوار آجری پیوسته، ناهموار، نرم، آسفالت، چوب یا هیزم، هموار، مرطوب، شن و ماسهای، شیشه، خشک، چسبناک، برفی، یخ، پلاستیک، نازک، دندانهدار، لیز و لغزنده، نایلون ، تیز
دما:تشخیص دما و درجه حرارت اشیاءتشخیص درجه حرارت و دمای آب و هوا
داغ، یخ، سرد و خشک، خشک و بیآب، بارانی و مرطوب، شرجی، شدت گرما، درجه سانتیگراد، درجه فارنهایت، سوزناک، ولرم، آفتابی، ابری، مهآلود
ویژگیهای خیابان، جاده و تقاطع(مبلمان شهری، علائم و نشانهها):
1- شناسایی انواع خیابان، جاده و تقاطع و ویژگیهای آنشناسایی مبلمان شهریشناسایی علائم و نشانههای محیطی
- تفکیک آیتم های زیر بر اساس موارد 1و2و3.
خیابان، پیادهرو، کنار خیابان، جدول کنار خیابان، باغچه، جوی آب، خیابان اصلی، خیابان فرعی، کوچه، کوچه بنبست، جاده، اتوبان یا بزرگراه، بلوار، میدان، جدول وسط خیابان، آبنما، چهارراه، خیابانهای یکطرفه، سه راهی، چراغ راهنما، خط عابرپیاده، علائم شنیداری کنترل ترافیک، خیابانهای دوطرفه، پل عابر پیاده، زیرگذر، پلهای روی جوی آب، گاردریل یا نردهکشی، محل عبور نابینایان، محل مخصوص دوچرخهسواری، نیمکتهای کنار خیابان، کیوسک تلفن، کیوسک روزنامه فروشی، ایستگاه اتوبوس، آلاچیق، سطل زباله، مترو، منطقه ایمن، جاده، پیچ جاده، بالای جاده، خطوط رانندگی، گلوگاههای ترافیکی، آزادراه، عوارضی، گذرگاه خیابان، تقاطع، انواع جاده، تقاطع Y شکل، تقاطع T شکل، تقاطع یا چهارراه، راهآهن، تقاطع دارای انحراف، دوربرگردانها، علائم چراغ راهنمایی، راههوایی، راه دریایی، سوپرمارکتها، انواع مغازه، جنگل، خط ممتد، پایانههای درون شهری و برون شهری، خط منقطع، انواع فروشگاههای زنجیرهای، انواع مکانهای تجاری، مکانهای صنعتی، ساختمانهای اداری، بهداشتی، بیمارستان، درمانگاه، داروخانه و...)، آموزشگاهها، تعمیرگاهها
الگوی ترافیک:
- شناسایی الگوی ترافیکی
جریان ترافیک، عابر پیاده، سمت راست جاده، ترافیک روان، شلوغی پیادهرو، سمت راست پیادهرو، ترافیک شلوغ، جریان کند عبور پیاده، راهبندان، حق تقدم، مسیر موتور و دوچرخه
- آشنایی با مفاهیم وسیعتر جغرافیایی:
جهان، قاره، سیاره، کشور، کهکشان، منظومه شمسی، منطقه مسکونی، منطقه تجاری، شهر، شهرستان، محلّه، استان، همسایه
- شناسایی حرکت ها و چرخش ها
حرکت 45 درجه، کِش آمدن، راه رفتن، بالا رفتن
حرکت 90 درجه، خم شدن، دویدن، قدم زدن
حرکت 180 درجه، دراز کشیدن، پریدن، خیز برداشتن
حرکت 360 درجه کامل
نشستن، سُر خوردن، حرکت روبهجلو، حرکت ناگهانی، ایستادن، جُستن، حرکت روبه عقب، خزیدن، چمباته زدن، تاختن، حرکت جانبی، روی زانو نشستن، حرکت روبه بالا، لوله شدن، حرکت روبه پایین، حرکت و راه رفتن سربههوا، قرار دادن، جا انداختن، قاپیدن، هُل دادن، کشیدن، چرخیدن، تاب دادن، درجا زدن
فصل چهارم: رشد حسی
بینایی:
استفاده مناسب از باقیمانده بینایی در محیط آشنا برای شناخت علائم و نشانهها:
رفت و آمد
رفت و آمد مستقل در همه قسمتهای محیطهای آشنا
شناسایی ویژگیهای برجسته محیط(نشانهگذاری)
شناسایی ویژگیهای منطقه مسکونی
مرور دیداری محیط برای شناسایی محیط، افراد، اشیاء و مکانها(اندازه، شکل و تعداد)
استفاده باقیمانده از بینایی در تعیین و شناسایی علائم راهنما(نشانهگذاری)
شناسایی زیرگذرها، تقاطعها و غیره
استفاده از حافظه دیداری برای جهتیابی
ایجاد تغییرات مناسب در وضعیت چهره و چشمها برای تنظیم نور و دید بهتر اشیاء
استفاده از لوازم کمک دیداری (بینایی) برای استفاده بهینه از باقیمانده بینایی( عینک طبی، عینک آفتابی، ذرهبین و غیره)
استفاده انتخاب گرایانه از روش زمانبندی برای تثبیت سرنخهای دیداری در گذر از خیابان
آشنایی با ویژگیها و نحوه استفاده از ابزارهای مربوط به کمبینایی
استفاده بهینه از باقیمانده بینایی در محیط ناآشنا:
کاربرد حداکثر باقی مانده از بینایی برای عبور و مرور و حرکت در محیط ناآشنا با نظارت
رفت و آمدهای محیط ناآشنا
جستجوی دیداری برای شناسایی ویژگیهای اشیاء و موقعیت آنها مانند شکل و اندازه یا رنگ در محیطهای ناآشنا
مرور دیداری محیط برای شناسایی محیط، افراد، اشیاء و مکانها(اندازه، شکل و تعداد)
جابهجایی و تغییر موقعیت برای دید بهتر
شناسایی شرایط مختلف آبوهوایی مؤثر بر عملکرد بینایی (بارانی، آفتابی، برفی و غیره)
ایجاد تغییرات مناسب در وضعیت چهره و چشمها برای تنظیم نور و دید بهتر اشیاء
استفاده از لوازم کمک دیداری (بینایی) برای استفاده بهینه از باقیمانده بینایی( عینک طبی، عینک آفتابی، ذرهبین و غیره)
مسیریابی در محیطهای پیچیده ناآشنا
بالا بردن استفاده از نگاه جانبی حین تردد
بازیابی مسیر قبل از عبور از گذرگاهها و موانع
استفاده از سرنخهای دیداری برای مسیریابی در فرودگاه، ایستگاههای قطار و مراکز کنفرانس
استفاده از علائم راهنمایی دیداری و دیگر منابع برای جهت یابی هنگام گم شدن
آشنایی با ویژگیها و نحوه استفاده از ابزارهای مربوط به کمبینایی
استفاده از بینایی برای تشخیص خطرات محیطی:
شناسایی خطرات
زیر نظر گرفتن مداوم محیط هنگام عبور و مرور
استفاده از امنترین نقطه برای گذر از خیابان
شناسایی زیرگذرها، تقاطعها و غیره
جابهجایی و تغییر موقعیت برای دید بهتر
شناسایی و واکنش به روشنایی یا تاریکی و درخشندگی
ایجاد تغییرات مناسب در وضعیت چهره و چشمها برای تنظیم نور و دید بهتر اشیاء
استفاده از لوازم کمک دیداری (بینایی) برای استفاده بهینه از باقیمانده بینایی( عینک طبی، عینک آفتابی، ذرهبین و غیره)
آشنایی با خطرات موجود (موانع مختلف، اشیاء در حال سقوط و غیره) و حفظ ایمنی فردی
احتیاط در محیطهای خطرناک مثل تقاطع، زیرگذرها و غیره
بالا بردن استفاده از نگاه جانبی حین تردد
شناسایی علائم راهنمایی و رانندگی از روی شکل و رنگ
شناسایی چراغهای راهنمایی و مشاهده نحوه کنترل ترافیک در چهارراهها توسط چراغها
استفاده از بینایی برای تشخیص جریان ترافیکی (نظیر یک باند در مقابل دو باند)
شناسایی خطرات در مناطق تهدیدآمیز و پرخطر مثل عبور از عرض خیابان و راهپلهها
تشخیص وضعیت ترافیکی محدوده های شلوغ و پرتردد مثل بازار ترافیک در میدانها چند باند بودن خیابانها
بازیابی مسیر قبل از عبور از گذرگاهها و موانع
درک جریان ترافیک در مناطق تجاری (چرخه ترافیک، تقاطع چندبانده، سرعت وسایل نقلیه)
شناسایی سیستم کنترل ترافیک (تقدم و تأخر در گذر از خطوط عابر، نورها و خطوط تقاطعها)
استفاده از بینایی برای مسیریابی:
رفت و آمد
حفظ خط مسیر حرکت
زیر نظر گرفتن مداوم محیط هنگام عبور و مرور
انتخاب وضعیت(موقعیت) مناسب بدن برای وضوح دیداری
جابهجایی و تغییر موقعیت برای دید بهتر
شناسایی و واکنش به روشنایی یا تاریکی و درخشندگی
شناسایی شرایط مختلف آبوهوایی مؤثر بر عملکرد بینایی (بارانی، آفتابی، برفی و غیره)
استفاده از حافظه دیداری برای جهتیابی
ایجاد تغییرات مناسب در وضعیت چهره و چشمها برای تنظیم نور و دید بهتر اشیاء
استفاده از لوازم کمک دیداری (بینایی) برای استفاده بهینه از باقیمانده بینایی( عینک طبی، عینک آفتابی، ذرهبین و غیره)
آشنایی با خطرات موجود (موانع مختلف، اشیاء در حال سقوط و غیره) و حفظ ایمنی فردی
حفظ مسیر در هنگام تردد
مسیریابی در محیطهای پیچیده ناآشنا
بالا بردن استفاده از نگاه جانبی حین تردد
شناسایی علائم راهنمایی و رانندگی از روی شکل و رنگ
شناسایی چراغهای راهنمایی و مشاهده نحوه کنترل ترافیک در چهارراهها توسط چراغها
استفاده از بینایی برای تشخیص جریان ترافیکی (نظیر یک باند در مقابل دو باند)
استفاده از بینایی برای خواندن و تشخیص علائم تجاری
تشخیص وضعیت ترافیکی محدوده های شلوغ و پرتردد مثل بازار ترافیک در میدانها چند باند بودن خیابانها
استفاده انتخاب گرایانه از روش زمانبندی برای تثبیت سرنخهای دیداری در گذر از خیابان
بازیابی مسیر قبل از عبور از گذرگاهها و موانع
استفاده از سرنخهای دیداری برای مسیریابی در فرودگاه، ایستگاههای قطار و مراکز کنفرانس
استفاده از علائم راهنمایی دیداری و دیگر منابع برای جهت یابی هنگام گم شدن
آشنایی با ویژگیها و نحوه استفاده از ابزارهای مربوط به کمبینایی
درک جریان ترافیک در مناطق تجاری (چرخه ترافیک، تقاطع چندبانده، سرعت وسایل نقلیه)
شناسایی سیستم کنترل ترافیک (تقدم و تأخر در گذر از خطوط عابر، نورها و خطوط تقاطعها)
شنوایی:
استفاده مناسب از شنوایی برای شناخت محیط آشنا:
شناسایی صداهای معمول(حیوان، افراد، اشیاء و وسایل نقلیه)
تعیین محل صدا و تفسیر آن و چرخیدن به سمت منبع صدا
استفاده از نشانه های صوتی برای پیدا کردن اشیاء گم شده یا پنهان خواسته شده
استفاده از نشانه های صوتی برای تشخیص ساعت استراحت یا حضور در کلاس
استفاده از نشانه های صوتی برای جهت یابی و حفظ تعیین جهت در محیط آشنا
دنبال کردن صداها
داشتن آگاهی از موقعیت اِکو یا بازگشت صدا (فضای باز در مقابل فضای بسته)
شناسایی ویژگی های صدا در ساختمان (اتاق ها، راهروها، راه پله ها)
تفسیر اطلاعات دریافت شده از محیط مانند سرعت، حرکت، فاصله، ازدحام
درک رابطه بین صدا و فاصله ها
استفاده از حافظه شنیداری در محیط
استفاده مناسب از شنوایی برای شناخت علائم محیط ناآشنا:
تعیین محل صدا و تفسیر آن و چرخیدن به سمت منبع صدا
استفاده از صدا برای شناختن ویژگی های برجسته محیط
داشتن آگاهی از موقعیت اِکو یا بازگشت صدا (فضای باز در مقابل فضای بسته)
شناسایی ویژگیهای صدا در ساختمان (اتاق ها، راهروها، راه پله ها)
موقعیت یابی، شناسایی و تشخیص اطلاعات از طریق صدا (موقعیت فرد نسبت به دیگران، فضا و اشیاء پیرامون و بالعکس)
استفاده از صدا برای شناسایی و جهت یابی مسیر در مکان های ناآشنا و تثبیت آن
درک رابطه بین صدا و فاصله ها
استفاده از حافظه شنیداری در محیط
تمایز قائل شدن بین صدای ابزارها و صدای محیط
شناسایی دامنه و پوشش و پوشش سیگنال های ابزارهای کمکی (عصای الکترونیکی، Gps )
شناسایی کیفیت سیگنال بر اساس فاصله و شکل اشیاء
استفاده مناسب از شنوایی برای حفظ ایمنی در مقابل خطرات:
شناسایی صداهای معمول (حیوان، افراد، اشیاء و وسایل نقلیه)
تعیین محل صدا و تفسیر آن و چرخیدن به سمت منبع صدا
استفاده از نشانه های صوتی در شناسایی خطرات (پارس کردن سگ، آزیر، صدای دعوا)
واکنش مناسب نسبت به خطرات قابل تشخیص با صوت
تشخیص صداهای مبهم و غیر واضح
داشتن آگاهی از موقعیت اِکو یا بازگشت صدا (فضای باز در مقابل فضای بسته)
شناسایی ویژگی های صدا در ساختمان (اتاق ها، راهروها، راه پله ها)
آگاهی از تأثیر بیماری ها (مثل گوش درد) یا نوع پوشش (مثل کلاه) بر دریافت و تشخیص نشانه های صوتی
تفسیر اطلاعات دریافت شده از محیط مانند سرعت، حرکت، فاصله، ازدحام
درک رابطه بین صدا و فاصله ها
استفاده از بازخورد صداها برای حفظ وضعیت و مقابله با خطرات
کاربرد اطلاعات صوتی در استفاده از وسایل حمل و نقل عمومی
استفاده از اطلاعات صوتی برای ارزیابی وضعیت کنترل ترافیکی
استفاده از روش های زمانی برای تعین و تأیید عبور و مرور ایمن از عرض خیابانها
استفاده از صداها برای تشخیص و انتخاب مسیرهای موازی عبور و مرور (خیابانها، پیاده روها)
شناسایی سیستم های مختلف کنترل ترافیک در چهارراه ها، برای چراغ های سه زمانه، و عبور یک طرفه و دوطرفه)
تشخیص شکل تقاطع ها ( + ، T ، Y )
تمایز قائل شدن بین صدای ابزارها و صدای محیط
استفاده از بازگشت صدا برای جهت یابی، حفظ مسیر و شناسایی موانع
استفاده از شنوایی برای موقعیت یابی و مسیریابی:
شناسایی صداهای معمول (حیوان، افراد، اشیاء و وسایل نقلیه)
تعیین محل صدا و تفسیر آن و چرخیدن به سمت منبع صدا
استفاده از نشانه های صوتی برای جهت یابی و حفظ تعیین جهت در محیط آشنا
دنبال کردن صداها
داشتن آگاهی از موقعیت اِکو یا بازگشت صدا (فضای باز در مقابل فضای بسته)
شناسایی ویژگی های صدا در ساختمان (اتاق ها، راهروها، راه پله ها)
تفسیر اطلاعات دریافت شده از محیط مانند سرعت، حرکت، فاصله، ازدحام
موقعیت یابی، شناسایی و تشخیص اطلاعات از طریق صدا (موقعیت فرد نسبت به دیگران، فضا و اشیاء پیرامون و بالعکس)
استفاده از صدا برای شناسایی و جهت یابی مسیر در مکان های ناآشنا و تثبیت آن
درک رابطه بین صدا و فاصله ها
کاربرد اطلاعات صوتی در استفاده از وسایل حمل و نقل عمومی
استفاده از اطلاعات صوتی برای ارزیابی وضعیت کنترل ترافیکی
استفاده از روش های زمانی برای تععین و تأیید عبور و مرور ایمن از عرض خیابان ها
استفاده از صداها برای تشخیص و انتخاب مسیرهای موازی عبور و مرور (خیابان ها، پیاده روها)
شناسایی سیستم های مختلف کنترل ترافیک در چهارراه ها، برای چراغ های سه زمانه، و عبور یک طرفه و دوطرفه)
تشخیص شکل تقاطع ها ( + ، T ، Y )
استفاده از حافظه شنیداری در محیط
استفاده از سرنخ های صوتی برای مسیریابی در محیط های پیچیده
استفاده از بازگشت صدا برای جهت یابی، حفظ مسیر و شناسایی موانع
شناسایی دامنه و پوشش و پوشش سیگنال های ابزارهای کمکی (عصای الکترونیکی، Gps )
شناسایی کیفیت سیگنال بر اساس فاصله و شکل اشیاء
درک ویژگی های وسایل الکتریکی حمل و نقل در کسب اطلاعات حمل و نقل در کسب اطلاعات شنوایی (اعلام Gps صوتی در متروها و اتوبوس ها)
لامسه:
استفاده مناسب از لامسه برای شناخت محیط:
استفاده از دست، پا و بدن برای شناسایی ویژگیهای اجسام (دما، شکل، موقعیت و غیره)
استفاده از لامسه برای پاسخ به اطلاعات لمسی
استفاده از لامسه برای نشانهگذاری ویژگیهای برجسته محیط اطراف
استفاده از الگوی نظاممند برای یافتن اشیاء مورد نیاز
تمیز اطلاعات لمسی ساده و پیچیده
استفاده از لامسه به صورت جامعه پسند (مثلاً برای شناسایی محیط، افراد و برداشتن خوراکیها در حد ضرورت از لامسه استفاده کند)
استفاده از الگویی منظم و مناسب برای یافتن یک شیء و موقعیتیابی اشیاء
درک و تفسیر و تمییز کاربردی اطلاعات حاصل از لمس
استفاده از قواعد انضباطی برای رفع محدودیتهای لمسی (مثل مرتب کردن محل اسکناسها در کیف پول)
استفاده مناسب از لامسه برای شناخت خطرات و حفاظت از بدن:
استفاده از الگوی نظاممند برای یافتن اشیاء مورد نیاز
تمیز اطلاعات لمسی ساده و پیچیده
آگاهی از تأثیر پوشاک بر ایجاد ابهام در نشانههای لمسی (مثی دستکش که تماس پوست را با محیط کاهش میدهد)
توانایی ردیابی و حرکت در حاشیهها و پیادهروها
استفاده از الگویی منظم و مناسب برای یافتن یک شیء و موقعیتیابی اشیاء
بازگشت به مسیر پس از گذشتن از یک فضای باز یا یک مانع
برآورد تدریجی فاصلهها در محیطهای پیچیده
استفاده از لامسه برای شناسایی موانع و خطرات در محیط ناآشنا
درک و تفسیر و تمییز کاربردی اطلاعات حاصل از لمس
استفاده از ابزار کمکی تردد (عصا، واکر، ویلچر و غیره) برای واکنش به اطلاعات لمسی
آگاهی از تأثیرات متناسب با شرایط آب و هوایی بر اطلاعات لمسی
شناسایی مسیرهای مناسب تردد (رمپ، مسیرهای مناسب سازی شده و غیره)
استفاده مناسب از لامسه برای مسیریابی در محیط آشنا:
استفاده از لامسه برای نشانهگذاری ویژگیهای برجسته محیط اطراف
استفاده از لامسه برای جهتیابی در محیط آشنا
استفاده از لامسه برای حرکت در محیط آشنا
استفاده از حس لامسه برای تعیین جهت و حفظ مسیر عبور و مرور
استفاده از لامسه به صورت جامعه پسند (مثلاً برای شناسایی محیط، افراد و برداشتن خوراکیها در حد ضرورت از لامسه استفاده کند)
درک و تفسیر و تمییز کاربردی اطلاعات حاصل از لمس
توانایی ردیابی و حرکت در حاشیهها و پیادهروها
بازگشت به مسیر پس از گذشتن از یک فضای باز یا یک مانع
برآورد تدریجی فاصلهها در محیطهای پیچیده
استفاده از ابزار کمکی تردد (عصا، واکر، ویلچر و غیره) برای واکنش به اطلاعات لمسی
آگاهی از تأثیرات متناسب با شرایط آب و هوایی بر اطلاعات لمسی
شناسایی مسیرهای مناسب تردد (رمپ، مسیرهای مناسب سازی شده و غیره)
استفاده مناسب از لامسه برای مسیریابی در محیط ناآشنا:
استفاده از لامسه برای نشانهگذاری ویژگیهای برجسته محیط اطراف
استفاده از حس لامسه برای تعیین جهت و حفظ مسیر عبور و مرور
استفاده از روشهای لمس کردن در مکانهای ناآشنا
استفاده از لامسه به صورت جامعه پسند (مثلاً برای شناسایی محیط، افراد و برداشتن خوراکیها در حد ضرورت از لامسه استفاده کند)
استفاده از لامسه برای نشانهگذاری ویژگیهای برجسته محیط ناآشنا
توانایی ردیابی و حرکت در حاشیهها و پیادهروها
بازگشت به مسیر پس از گذشتن از یک فضای باز یا یک مانع
برآورد تدریجی فاصلهها در محیطهای پیچیده
استفاده از لامسه برای شناسایی موانع و خطرات در محیط ناآشنا
درک و تفسیر و تمییز کاربردی اطلاعات حاصل از لمس
استفاده از ابزار کمکی تردد (عصا، واکر، ویلچر و غیره) برای واکنش به اطلاعات لمسی
آگاهی از تأثیرات متناسب با شرایط آب و هوایی بر اطلاعات لمسی
شناسایی مسیرهای مناسب تردد (رمپ، مسیرهای مناسب سازی شده و غیره)
بویایی:
استفاده از بویایی برای شناخت محیط:
شناسایی و تمییز انواع بو
استفاده ار بویایی برای تشخیص مکانها و اشخاص (مثل عطرها، سیگار، بوی غذا و نانوایی، عطاری، مکانیکی و غیره)
آشنایی با شیوههای جامعه پسند حس بویایی
استفاده از بویایی برای موقعیتیابی و مسیریابی:
استفاده ار بویایی برای تشخیص مکانها و اشخاص (مثل عطرها، سیگار، بوی غذا و نانوایی، عطاری،
مکانیکی و غیره)
مسیریابی با استفاده از بویایی
استفاده از بویایی برای شناخت خطرات و حفاظت از بدن:
شناسایی و تمییز انواع بو
آشنایی با شیوههای جامعه پسند حس بویایی
استفاده از حس بویایی برای شناسایی خطرات (دود، مواد شیمیایی و غیره)
جایگزین کردن حواس دیگر در شرایط محدودیت استفاده از حس بویایی (مثل سرماخوردگی و یا تداخل بوها)
حرکت شناسی اعضای بدن:
1- توانایی خودنظارتی بر حالات و حرکات بدن
2- استفاده از تحریکات درون عضوی برای کنترل و نظارت بدن هنگام نشستن، حرکت و... در شرایط مختلف
- آیتم های زیر را برای موارد 1و2 تفکیک کنید.
بالا و روبهرو نگه داشتن سر هنگام حرکت
نظارت بر وضعیت خود هنگام نشستن روی زمین و راه رفتن
نظارت بر موقعیت هنگام حرکت با راهنمای بینا و همتراز شدن با او
حفظ وضعیت مناسب بدن هنگام استفاده از عصا
تشخیص تغییرات ایجاد شده روی سطوح (سرازیری، سربالایی، گودال)
پیش بینی فواصل و جهت چرخشها
انجام حرکات موزون غیرآشنا و خلاقانه
انجام صحیح حرکات و فعالیتهای اعضای محتلف بدن (مثل دویدن، رکوع کردن، وضو گرفتن و غیره)
تشخیص و تخمین فاصله مناسب برای موقعیتیابی اشیاء
پیشبینی و تخمین فاصله و مسیر اشیاء در محیط (مثل عرض پیادهروها و خیابانها)
دور زدن(یک دور کامل 360درجه)، نیم دور (180درجه)، یک چهارم (90درجه) و یک هشتم (45درجه)
تعادلی:
1- خودنظارتی برای حذف حرکات اضافه
2- حفظ تعادل در شرایط مختلفآیتمهای زیر را برای موارد 1و2 تفکیک کنید.
خودنظارتی برای حذف حرکات اضافه و حفظ آرامش بدن هنگام حرکت (مثلاً با کتابی بر روی سر به صورت تمرینی مستقیم حرکت کند)
تثبیت حالت راه رفتن برای حفظ تعادل (عدم تمایل به چپ و راست و عقب و جلو)
استفاده از واکنشهای دفاعی و جبرانی زمان به هم خوردن تعادل
متوازن و هماهنگ نگه داشتن بدن و تعدیل آن با توجه به شیب مسیر (مثلاً کشیدن بالا تنه به عقب و انتقال وزن به پشت وقتی داریم از سرازیری به پایین حرکت میکنیم از واکنشهایی است که از گوش داخلی هدایت میشود.)
فصل پنجم: مسیریابی و نقشه برداری
تعیین محل اشیاء گم شده:
پیدا کردن اشیاء درشت افتاده شده (کتاب، کیف و...)
پیدا کردن اشیاء ریز افتاده شده (قلم و مهره و...)
استفاده از الگوی جستجوی شعاعی و دورانی
استفاده از الگوی جستجوی خطی(موازی)
استفاده از تکنیکهای حمایتی برای کشف شیء مورد نظر در حیطه محافظت از بدن
استفاده از راهنماییهای دیگران برای کشف شیء مورد نظر
جهت یابی
تعیین نقطه کانونی برای جهت یابی:
جهت یابی در محیطهای آشنا مثل کلاس و منزل و توصیف رابطه بین دو نقطه در محیط آشنا
درک مفهوم تقاطع در داخل فضای آشنا( مثلاً تقاطع هال و آشپزخانه یا راهرو و ورودی راهپله
شناسایی نقاط و ویژگیهای برجسته محیط آشنا (شنیداری، لمسی، دیداری و بویایی)
نامگذاری دیوارها برای مسیریابی (دیوار، دیوار پنجره، در، تخته سیاه و...)
طی نمودن مسیر کلاس تا قسمتهای مختلف مدرسه
جهت یابی در سایر مکانهای مدرسه مثل آزمایشگاه، کتابخانه و بطور کامل همه نقاط مدرسه
جهت یابی در منزل اقوام
استفاده از روش شمارههای روی ساعت برای تعیین محل اشیاء (مثلاً در اتاق، تخت، در موقعیت 12 قرار گرفته و کتابخانه در موقعیت3 و غیره)
استفاده از سرنخهای حسی برای موقعیتیابی ورودیها و خروجیها (صداهای مختلف، جریان هوا، نور و غیره)
کاربرد اطلاعات نقشهی ذهنی در محیط (مثلاً براساس نقشه کلاس مورد نظر را پیدا کند.)
توضیح نقشه کلاس به صورت شفاهی
تعیین فاصله دو مکان مثل دفتر مدیریت و کلاس و یا خانه تا خانه همسایه
درک و تفسیر نقشه:
توضیح نقشه کل مدرسه به صورت شفاهی
توضیح نقشه منزل یا خوابگاه
درک اندازهها، فواصل و مسیرها بطور نسبی
توصیف یک مسیر (مثلاً خیابانها و میدانهایی که در مسیر رفت و آمد روزانه او قرار دارد
استفاده از نقشههای لمسی و بینایی (تجسم فضایی)
درک علائم برای تفسیر نقشه
استفاده از جهتهای اصلی جغرافیایی برای پیدا کردن مسیر (شمال، جنوب، شرق و غرب)
استفاده از قطبنما برای شناسایی محیط و ایجاد نقشه
دنبال کردن لمسی یک مسیر در نقشه و درک سمبلها و ویژگیهای برجسته در مسیر
درک مفهوم موازی و عمودی
درک مفهوم عرض و طول جغرافیایی
تخمین فاصله با درک مفهوم مقیاس نقشه
کاربرد اطلاعات به دست آمده از نقشه در محیط
درخواست کمک برای تعیین جهت و کسب اطلاعات در ساختمان یا فضای باز
درک نقشه مناطق مسکونی
به دست آوردن اطلاعات در مورد فروشگاههای زنجیرهای یا مسیر ساختمانهای مورد نیاز از نقشه (در صورت دسترسی)
تولید و خلق یک نقشه صوتی برای استفاده شخصی و یا استفاده دیگران
استفاده از نقشه برای جهتیابی و انتخاب مسیرهای جایگزین
استفاده از جی پی اس صوتی برای تعیین مسیر (در صورت دسترسی)
عبور و مرور در محیط های آشنا بیرون و درون مدرسه:
توصیف یک مسیر
رفتن به سمت مقصد
بازگشت به نقطه مبدأ
تردد در مسیرهای مختلف با استفاه از نقشههای دیداری، شنیداری و لمسی که در ذهن دارد
حل مشکلات ساده در مسیر
مفاهیم سازه شهری:
مشخص کردن یک نقطه مبدأ یا کانون شمارهگذاری
شناسایی عناصر سازهی شهری(ایستگاه اتوبوس، خیابان، کوچه و...)
بازسازی ذهنی یک نقشه دیداری/ لمسی
تشخیص خیابانها و تقاطعها
پیدا کردن آدرس و تعیین محل آدرس های ویژه :
درک الگوها و نظامهای شمارهگذاری مثل پلاکها و شماره خیابانها
تعیین نقطه مبدأ برای بازگشت در نظامهای شمارهگذاری
آگاهی از موارد استثنا در نظام شمارهگذاری (دربهای شمارهگذاری نشده، آدرسهایی که با حروف الفبا مشخص شدهاند و...)
توانایی بیان موقعیت فعلی و مسیر عبور در هنگام گم کردن مسیر
درخواست کمک هنگام گم کردن مسیر
فصل ششم: تکنیک های تردد
تکنیک های حرکت با راهنمای بینا:
حرکت ایمن در محیطهای آشنا و ناآشنا همراه با آموزگار، مادر و سایر دانشآموزان
حرکت ایمن با راهنمای بینا با استفاده از نشانههای حرکات بدنی بدون نیاز به توضیح شفاهی
قبول کردن کمک یا اجتناب از آن
استفاده از فنون مناسب برای عبور از گذرگاهها
استفاده از فن جابجایی و گرفتن بازوی دیگر برای عبور از دربها یا گذرگاههای باریک (جاگیری پشت سر راهنما)
نشستن مستقل بر روی صندلی تالار یا سینما یا غیره
باز نگه داشتن درب تا عبور کامل از گذرگاه
اصلاح اشتباهات هنگام حرکت با راهنمای بینا
استفاده از فن بالا و پایین نگه داشتن باز و هنگام بالا و پایین رفتن از پله برقی و پلهها
حرکت مستقل در محیط آشنا:
حفظ خط مسیر
استفاده از تکنیک بازوهای محافظتی در هنگام حرکت در کلاس (حفاظت از صورت و بدن)
حفاظت از بدن و حفظ تعادل در هنگام برخورد با موانع هنگام حرکت در اتاق درس، غذاخوری، راهرو
استفاده از حرکت رو به عقب در صورت لزوم
شناسایی درب باز و عبور از آن
یافتن موقعیت نرده در راه پلهها
پیدا کردن دستگیره و باز کردن دربها بدون کمک
استفاده از سُر دادن و لغزاندن پا
ایست کامل در هنگام تردد در صورت لزوم
حل مسئله هنگام برخورد به موانع
تکنیک های استفاده از عصای سفید:
استفاده از عصای متناسب با قد
جستجوی مسیر با عصا قبل از حرکت
گرفتن صحیح عصا
موقعیت صحیح بازوها (بازو چسبیده به بدن و دست در خط فرضی وسط بدن و فقط از مچ حرکت دو نقطهای داده شود. به نحوی که 5/2 تا 5 سانت بیرون هر یک از شانهها را پوشش دهد)
شناسایی موانع و اشیاء با استفاده از عصا
شناسایی سطوح مختلف به کمک عصا
تشخیص پلهها و دربهای ورودی با استفاده از عصا
پیدا کردن موقعیت و ارتفاع پلهها با عصا
بررسی محیط به وسیله نوک عصا
استفاده از خط کناری (کنار دیوار، جدول و ...) برای حرکت با عصا
یافتن محل دقیق دستگیرههای درب هنگام حرکت با عصا
تشخیص ابعاد جوی( لبه جوی، عرض جوی و عمق جوی) هنگام عبور
عبور از عرض خیابان با حفظ مسیر به کمک عصا
لمس دو نقطهای زمین با عصا
استفاده از تکنیک مورب
کشیدن یا سُر دادن در صورت لزوم
یافتن موقعیت خروجی و ورودی در محلهای تقاطع
لمس سه نقطهای
عبور و مرور در محیط های بسته نا آشنا:
برآورد خطرات محیطی و شناسایی موانع و استفاده از فنون مختلف محافظتی مناسب(استفاده از عصا، فنون حفاظتی دستها، ردیابی)
استفاده از وسایل و ابزار کمک بینایی در صورت لزوم
آموزش سیستم شمارهگذاری داخل ساختمان
شناسایی علائم و خصوصیات برجسته محیط (کپسول اطفاء حریق، مخزن آب و...)
ارزیابی، شناسایی و استفاده مستقل از پلهها به وسیله عصا
یافتن راهروهای متقاطع با استفاده از فنون مختلف
یادگرفتن و کاربرد روشهای مناسب خروج اضطراری از ساختمان
یادگرفتن طرز استفاده از آسانسور، پله برقی و درهای اتوماتیک با نظارت
استفاده از فنون مختلف عصا برای حرکت در محیط
عبور و مرور در محیط های خارج از ساختمان:
استفاده از سیستم شمارهگذاری خارج از ساختمان
استفاده از فنون مناسب عصا
بازیابی تعادل پس از تغییر مسیر و لغزش
بازیابی مسیر بعد از برخورد به موانعی مثل ماشینهای پارک شده
نشانهگذاری محیط با ویژگیهای برجسته به عنوان مرجع مثل آفتاب یا باد
استفاده از علائم راهنما و در پیش گرفتن مسیر حرکت بعد از رد شدن از درب پارکینگ، علمک گاز یا ...
حفظ مسیر و جهت
استفاده از ابزارهای مربوط به کمبینایی، در صورت امکان
مسیریابی در تردد چند مرحلهای
عبورو مرور از عرض خیابانها:
شناسایی انواع تقاطعها (+، T، Y)
ارزیابی الگوی ترافیک و هماهنگی با آن از روی علائم و نورها و صداها
تشخیص ایمنترین زمان عبور و مرور از عرض خیابان
عبور ومرور در مناطق تجاری )تحت نظارت :(
استفاده از ابزار مربوط به کمبینایی در صورت امکان
حفظ مسیر مستقیم در هنگام عبور
حفظ مسیر در تقاطع (عمود یا موازی بودن با وسایل نقلیه)
نمایش عملی درک مفاهیم فاصلهی زمانی
درک شلوغی و شیب خیابان
بازیابی تعادل هنگام برخورد به موانع یا سُر خوردن
یافتن مسیر صحیح پس از عبور از موانع
انتخاب مسیر دلخواه بعد از عبور از عرض خیابان
کاربرد صحیح تکنیکهای عصا زدن هنگام عبور از خیابان
شناسایی پیادهروها و کنارههای متقاطع خیابانها
عبور و مرور در مناطق تجاری(تحت نظارت):
استفاده از ابزار مربوط به کمبینایی در صورت امکان
حرکت ایمن از پارکینگ ساختمانها
شناسایی و دسترسی به ورودیها
شناسایی دیوارهای مجاور و کُنجها
بازیابی مسیر مستقیم بعد از برخورد با موانع ساندویچیها، مکانهای در دست ساخت، دکه روزنامه فروشی و...)
تمرین استفاده از تکنیک صحیح عصا زدن
موقعیت یابی با مقصدهای خاص
استفاده از ویژگیهای برجسته محیط به عنوان مرجع
استفاده از مسیرهای فرعی یا پارکینگ برای دور زدن یا رفتن به پشت ساختمانها
استفاده از ماشینهای کرایهای
استفاده از ماشینهای خودکار خرید کالا در صورت موجود بودن
استفاده از عابر بانک
استفاده از تلفنهای عمومی
حرکت مستقل در سوپر مارکت و فروشگاهها
حرکت مستقل در صف
عبور و مرور از خیابانهای واقع در اماکن تجاری تحت نظارت:
استفاده از مهارتهای متناسب عصا زدن و حفظ حالت صحیح بئن هنگام عبور از خیابان
درک تقاطعها و بنبستها و توجه به عوامل لازم و ضروری برای عبور ایمن
عبور از کناره طولی خیابانهای شلوغ و ماشینهای پارک شده
کسب اطلاعات لازم در مورد سرعت ماشینها و الگوی ترافیک در خیابانهای مختلف
آب و هوای نامناسب و متغیر:
انتخاب و عملکرد صحیح در آب و هوای نامناسب و متغیر
هماهنگ شدن با محیط یخی و برفی
انتخاب عصا یا راهنما به شکل انتخابی در شرایط نامناسب جوی
تشخیص شرایط نامناسب استفاده از نشانه های لمسی یا شنیداری(مثل زمین یخ زده یا وجود صداهای مزاحم)
استفاده از حمل و نقل عمومی:
دسترسی به وسایل حمل و نقل عمومی در صورت نیاز
تاکسی:
پیدا کردن محل استقرار تاکسیها و یافتن موقعیت تاکسی موردنظر
کسب اطلاعات مورد نیاز درمورد مسیرهای مختلف
یافتن مکان توقف تاکسی تلفنی در صورت استفاده
توضیح دادن و روشن کردن مقصد برای راننده تاکسی
ورود و خروج ایمن به تاکسی
پرداخت کرایه
پیدا کردن و حفظ مسیر در هنگام پیاده شدن
اتوبوس
آگاهی و دریافت اطلاعات مربوط به مسیر خاص اتوبوس
یافتن موقعیت ایستگاه اتوبوس
روشن کردن مقصد برای راننده
حفظ فاصله مناسب از راننده و سایر مسافران
ورود و خروج ایمن به اتوبوس
استفاده از فنون صحیح نشستن بر روی صندلی
پیدا کردن مسیر پس از خروج از اتوبوس
تشخیص فاصله طی شده به صورت تقریبی در صورت عبور و رد شدن از ایستگاه
تردد در مکانهای تجاری ناآشنا:
استفاده از فنون خود محافظتی
استفاده از فنون مختلف عصا زدن با توجه به تغییرات محیط
انتخاب و استفاده از ابزارهای مربوط به کمبینایی در صورت امکان
استفاده صحیح از ابزارهای کمکی باتوجه به اقتضاء محیط
به کاربردن راهبردهای مسیریابی
عبور ایمن از عرض خیابانها
استفاده ایمن از حمل و نقل عمومی
استفاده ایمن از پله برقیها، آسانسورها و درهای خودکار
تردد در ایستگاه اتوبوس، فرودگاهها و راهآهن و...
تشخیص تقاطع ریلی
حرکت موازی خط آهن
عبور و مرور از خیابانها و مکانهای تجاری
کسب اطلاعات لازم درمورد الگوی ترافیک و سرعت ماشینها
یافتن حد فاصل خیابانها و نقطه ایمن خیابانها
فصل هفتم: ارتباط، امنیت شخصی و اقدامات حمایتی
تعاملات اجتماعی:
توانایی برقراری تعاملات اجتماعی مناسب با افراد آشنا
ارتباط با افراد خانواده، آموزگار کلاس، همکلاسیها
ارتباط با دانشآموزان سایر کلاسها و سایر کارکنان مدرسه مثل مدیر، معاون و...
برقراری روابط مناسب با اقوام و شناخت نسبتها
رعایت وضعیت مناسب بدن هنگام برقراری ارتباط
2- توانایی برقراری تعاملات اجتماعی مناسب با افراد ناآشنا:
پرسیدن سوالهای واضح و دادن جوابهای قابل قبول
قبول یا امتناع از دریافت کمک از دیگران
درخواست کمک از منابع و افراد مناسب
استفاده از زبان گفتاری و زبان بدن مناسب هنگام ارتباط با دیگران
برقراری ارتباط مؤدبانه با دیگران
درک شکل مناسب ارتباط و قوانین اجتماعی
- شناخت پول و اهمیت و کاربرد آن در زندگی روزمره:
شناخت کاربرد پول در معاملات
شناخت اشکال مختلف پول(اسکناس، سکه و...)
شناسایی برخی از اسکناسها و سکهها باتوجه به ویژگی ظاهری و لمسی
شناسایی اسکناسها و سکههای رایج
انجام خریدهای کوچک از بوفه مدرسه
انجام مبادلات در مغازهها و فروشگاهها
آشنایی با اصول ایمنی:
1- رعایت اصول ایمنی هنگام خروج از منزل و ارتباط با دیگران
دانستن نام، آدرس و شماره تلفن
دانستن نام افراد مرتبط و آموزگار
درک قوانین ایستادن، نگاه کردن و گوش دادن
درک تعریف بیگانه، غریبه و قوانین امنیتی در این رابطه
درک فضای شخصی و قسمتهای خصوصی بدن
به کارگیری راهبردهای مربوط به اجتناب از لمس شدن ناخواسته
رعایت اصول ایمنی در ارتباط با شرایط جسمی:
1- رعایت اصول ایمنی در ارتباط با شرایط جسمی
2- رعایت اصول ایمنی در هنگام مواجهه با خطر
شرایط اورژانسی و اضطراری:
1- شناسایی موقعیت اضطراریعکس العمل مناسب در هنگام مواجهه با شرایط اورژانسی و اضطراری
همکاری با معلم در صورت به وجود آمدن مشکل در کلاس در حد رعایت نظم یا کمک خواستن
رعایت نکات ایمنی با توجه به شرایط و محدودیتهای جسمی
اصول بهداشتی:
- رعایت اصول بهداشتی در مکانهای مختلف:
شستن دستها هنگام استفاده از سرویس بهداشتی یا مصرف تغذیه
استفاده از دستمال کاغذی در صورت ضرورت
آشنایی با نحوه استفاده از سرویس بهداشتی
استفاده از وسایل شخصی(لیوان، مسواک و...)
رعایت بهداشت هنگام صرف غذا
در نظر داشتن احتیاطهای مربوط به شرایط چشم
در نظر داشتن و رعایت نکات ایمنی برای حفظ سلامت گوش
در نظر داشتن و رعایت نکات ایمنی برای حفظ سلامت انگشتان دست
ارتباط:
- رعایت اصول ارتباطی مؤدبانه و مؤثر در زمانهای مورد نیاز
برقراری ارتباط در زمان مورد نیاز به صورت واضح و مؤدبانه
رعایت آداب معاشرت هنگام شرکت در محاورهها
ایجاد ارتباط با استفاده از حرکات بدن، چهره و رفتارهای ظاهری
بیان واضح نیازها و خواستهها هنگام ارتباط با دیگران
واکنش مناسب نسبت به اطلاعات دریافتی با گفتار یا بدن
ارتباط با سوارهها مثل ماشین سواران و دوچرخه سواران در صورت لزوم
صحبت در مورد نیازهای امنیتی به صورت واضح
تعامل مناسب با رانندگان وسایل نقلیه عمومی
جمعآوری اطلاعات مربوط به حمل و نقل، زمان و مسیرها و اطلاعات عمومی
اقدامات حمایتی:
- آشنایی با اقدامات حمایتی در شرایط مختلف:
ارتباط با مقامات ذیربط برای اقدامات حمایتی مثل اصلاحات ساختمانی، علائم شنیداری در چهارراهها و غیره
- بهروز کردن اطلاعات مورد نیاز:
به اشتراک گذاشتن تجربیات و اطلاعات مرتبط با جهتیابی و حرکت با سایر افراد دارای آسیب بینایی(مثل استفاده از عصا، راهنما و ابزار مربوط به کم بینایی)